Рубанова Ольга Вадимовна
педагог объединения «Робототехника»
МАУ ДО ДД(Ю)Т г. Южно-Сахалинска
Визитка педагога
В старшей школе стал актуален вопрос выбора профессии. Я решила связать свою жизнь с педагогикой, так как почувствовала, что именно в моих силах повлиять на развитие, мировоззрение, убеждения учеников, суметь вовремя заметить и раскрыть таланты ребят.
После окончания института появилась уникальная возможность поработать как учителем – предметником, так и педагогом дополнительного образования. Этот опыт, несомненно, помог в дальнейшем самоопределении.
На данный момент являюсь педагогом дополнительного образования по робототехнике во Дворце детского (юношеского) творчества. За плечами опыт работы с дошкольниками и ученики начальной школы. Каждый возраст интересен по-своему и требует разного подхода к изложению информации и развитию навыков конструирования и программирования.
Это делает работу интереснее и разнообразнее. Когда наблюдаю за ребятами, которые вовлечены в образовательный процесс, понимаю, что сделала правильный выбор!
О РАБОТЕ
Технологическая революция XXI века, связанная с интенсивным развитием робототехники, космических и геоинформационных технологий требует опережающего развития образовательной среды, в том числе развития детского технического творчества.
Одним из наиболее перспективных направлений развития системы технического творчества является образовательная робототехника – инновационная технология обучения, интегрирующая знания о физике, мехатронике, технологии, математике и ИКТ, и позволяющая вовлечь в процесс научно-технического творчества учащихся разных возрастов.
Среди учебных роботов в настоящее время большую значимость имеют LEGO — конструкторы.
Образовательные конструкторы LEGO Education WeDo представляют собой новую, отвечающую требованиям современного ребенка «игрушку» для детей 7-11 лет. Причем, в процессе игры и обучения ученики собирают своими руками игрушки, представляющие собой предметы, механизмы из окружающего их мира. Работая индивидуально, парами, или в командах, ребята могут создавать и программировать технические модели. Таким образом, ребята знакомятся с техникой, открывают тайны механики, учатся основам программирования, развивают творческие способности.
На занятиях ребенок, разрабатывая, программируя и тестируя роботов, не только приобретает навыки в области конструирования и программирования, но и знакомится с процессами планирования, осваивает алгоритмы пошагового решения задач, выработки и проверки гипотез, анализа неожиданных результатов. Он учится вести себя как молодой ученый, проводя простые исследования, просчитывая и измеряя поведение модели.